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七律长征朗读权威发布_楷体《七律长征》(2024年12月精准访谈)

内容来源：友软网络所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

七律长征朗读

𐟌„ 七律ⷩ•🥾 𐟚€ 课堂设计与反思 𐟓š 教学目标：掌握本课的生字新词，理解“逵迤”“磅礴”等词语的意思。理解诗句的意思，感受红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。从字里行间体会长征的艰难和红军的乐观精神。 𐟔 教学重点：指导学生有感情地朗读课文，了解诗句的内容。感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 ⏰ 课时安排：第一课时：掌握生字新词，理解诗句大概意思，理清诗文脉络。第二课时：细读鉴赏，品悟情感，感受红军的革命精神。 𐟓– 第一课时：激情导入，交流资料。初读课文，理解诗句的大概意思，理清诗文脉络。 𐟎䠧쬤𚌨ﾦ—𖯼š 复习回顾，导入新课。细读鉴赏，品悟情感。利用反差，引导学生体会感情。对比阅读，感受伟人情怀。 𐟒ᠥ思：在本节课的教学中，我以“红军不怕远征难，万水千山只等闲”为统领，希望学生能在一次次的反复朗读中，逐渐提升对课文内容的理解，更好感受到红军战士的豪迈气概。同时，注重引导学生关注关键词，如“万水千山”“等闲”“逵迤”“磅礴”“暖、寒”“尽开颜”等，使学生更好地理解红军战士所面临的险恶的自然条件，以及惊心动魄的激烈的战斗场面，使学生能更好地感受诗词所传递的革命乐观主义精神以及豪迈的大无畏精神。

六年级上册《七律ⷩ•🥾》诗歌教学教案 ### 教学目标学生能够流利地朗读《七律ⷩ•🥾》，掌握诗歌的基本节奏和韵律。通过反复朗读和讨论，学生能够理解诗歌的主题和意境，感受红军长征的艰辛与毅力。培养学生的文学素养和爱国情怀，激发学生对历史和文学的兴趣。教学重难点重点：理解诗歌中的意象和象征，感受红军长征的精神。难点：如何引导学生深入理解诗歌的深层含义，以及如何通过朗读表达出诗歌的情感和气势。教学过程初读诗歌，整体感知教师首先播放《七律ⷩ•🥾》的朗诵音频，让学生整体感知诗歌的韵味和节奏。然后让学生自己朗读诗歌，注意读准字音，掌握好停顿和重音。分组讨论，理解诗意学生分成小组，结合教材上的插图和注释，默读诗歌并讨论。教师提供相关资料，帮助学生理解诗歌中的意象和象征，如“五岭”、“乌蒙”等。小组交流，提出疑问或解决问题。重点句段，深入理解教师引导学生重点朗读“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等句子，体会其中的气势和情感。通过观看视频和图片，让学生更加直观地了解长征的历史背景和现实意义。男女合作，朗读展示男生和女生分别朗读诗歌，比一比谁读得更有感情和气势。教师点评，指出朗读中的优点和不足，鼓励学生多读多练。总结反思，拓展延伸教师总结本节课的学习内容，强调朗读的重要性和诗歌的深层含义。布置作业：让学生回家后继续朗读诗歌，并写下自己的感受和体会。提供阅读链接，引导学生阅读更多的历史和文学资料，拓展视野。教学反思通过本节课的教学，学生能够较好地掌握《七律ⷩ•🥾》的朗读技巧和理解诗意的方法。教师需要进一步加强学生的朗读指导和历史知识教育，帮助他们更好地理解和传承长征精神。

红色研学：在游戏中传承革命精神 𐟚頦Ž⧴⧺⨉𒥎†史，传承革命精神 𐟚銊在石山底，一个充满红色文化底蕴的地方，一场别开生面的红色研学活动正在进行。这里曾是红军长征的途经地，如今，通过独特的教育方式，让孩子们亲身感受那段波澜壮阔的历史。 𐟎’ 模拟红军小战士 𐟎’ 老师们巧妙地将课堂内容与游戏相结合，让孩子们化身为红军小战士，体验红军的艰苦生活。通过模拟誓师大会，学生们齐声朗读《七律ⷩ•🥾》，感受毛泽东的豪情壮志。 𐟌„ 朱德的扁担 𐟌„ 结合石山底的地形地貌，老师们生动地讲述了《朱德的扁担》这一红色故事。孩子们分组扮演红军战士和当地民众，模拟挑粮的场景。在崎岖的“山路”上，孩子们挑着扁担，汗流浃背，但步伐坚定，体验了红军长征时期的艰苦奋斗精神。 𐟏† 传承革命精神 𐟏† 通过这次活动，孩子们不仅了解了红军长征的历史，还深刻体会到了先辈们的英勇无畏精神。这种红色基因将融入他们的血脉，成为他们成长路上的精神脊梁，激励他们勇往直前。 𐟌Ÿ 文化自信与传承 𐟌Ÿ 这次红色研学活动不仅增强了孩子们的文化自信，还让他们深刻体会到红色文化的重要性。通过亲身体验和感受，他们将这份宝贵的革命精神传承下去，为祖国的未来贡献力量。

小学语文面试课文范围，快来看看！嘿，准备小学语文教资面试的小伙伴们，注意啦！今天给大家划重点，特别是六年级的课文，这可是重中之重哦！记得收藏起来，慢慢消化~ 六年级重点课文草原 𐟌𞊠 这篇课文描写了草原的美丽景色，适合用来练习朗读和表达。丁香结 𐟌𘊠 通过丁香花的特点，表达了作者对人生的思考。七律长征 𐟏ž️ 这首诗充满了革命情怀，适合用来讲解诗歌的韵味和意境。狼牙山五壮士 𐟏ž️ 这篇课文讲述了五位壮士的英勇事迹，适合用来练习讲述故事的能力。竹节人 𐟧𘊠 通过竹节人的制作过程，展现了劳动者的智慧和创造力。桥 𐟌‰ 这篇课文描写了桥的美丽和重要，适合用来练习描写景物的技巧。夏天里的成长 𐟌ž 通过夏天的景象，展现了生命力和成长的力量。只有一个地球 𐟌 这篇课文强调了保护地球的重要性，适合用来讲解环保意识。月光曲 𐟌™ 通过月光曲的创作过程，展现了音乐家的创作灵感和才华。少年闰土 𐟑抠这篇课文描写了少年闰土的聪明和勇敢，适合用来练习描写人物的方法。五年级重点课文北京的春节 𐟏 通过北京的春节习俗，展现了传统文化的魅力。腊八粥 𐟍𒊠 这篇课文描写了腊八粥的制作过程，适合用来练习讲述故事的能力。匆匆 ⏳ 通过时间的流逝，表达了作者对人生的思考。那个星期天 ☀️ 这篇课文描写了一个星期天的经历，适合用来练习描写细节的技巧。十六年前的回忆 𐟕𐯸 通过回忆过去的事情，展现了历史的厚重感。为人民服务 𐟒𜊠 这篇课文强调了为人民服务的重要性，适合用来讲解社会责任。真理诞生于一百个问号之后 𐟤” 通过科学探索的过程，展现了真理的发现需要不断的提问和探索。希望这些重点课文能帮到大家，祝大家面试顺利！加油哦！𐟒ꀀ

红军长征奇迹，诗篇见证𐟚€ 𐟓–《七律ⷩ•🥾》是毛泽东的一首脍炙人口的诗篇，它生动地描绘了红军长征的壮丽画卷。通过“红军不怕远征难”的豪言壮语，诗人展现了红军战士们在面对困难时的无畏精神。 𐟏ž️诗中的“五岭”和“乌蒙”分别指的是五座大山的总称和位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处的乌蒙山。这些山脉在红军眼中只是“腾细浪”和“走泥丸”，形象地描绘了红军的英勇无畏。 𐟌Š“金沙江”和“大渡河”是长征途中的两大河流。诗人用“金沙水拍云崖暖”和“大渡桥横铁索寒”来形容江水和铁索的寒意，但同时也传达了红军对胜利的喜悦和对未来的乐观态度。 𐟓š这首诗不仅是一首诗，更是一段历史的见证。它记录了红军长征的艰辛历程，展现了革命者的坚强意志和革命乐观主义精神。通过朗读这首诗，我们能够感受到那段波澜壮阔的历史，体会到红军战士们的英勇事迹。 𐟌Ÿ长征精神是我们今天依然需要传承和发扬的宝贵财富。无论是在学习、工作还是生活中，我们都要学习红军战士们的坚强意志和勇敢精神，勇往直前，克服一切困难，创造更加美好的未来。

𐟓š337晨读法：轻松记忆的秘诀𐟓– 𐟌Ÿ337晨读法，让孩子在轻松中学习，无痛记忆！ 𐟓š 选择适合孩子的晨读材料，日积月累，成就未来！ 𐟌ˆ使用说明： 3种选材，每种选材3篇文章，7天一个完整周期。大声朗读7天后，孩子可以背诵出80%~90%的内容。 𐟓–目录：第一周：文言文《东施效颦》、现代诗《七律ⷤ𚺦𐑨磦”𞥆›占领南京》、古诗词《宿建德江》等。第二周：现代文《伯牙鼓琴》、古诗词《过故人庄》、现代文《那棵高山榕（节选）》等。第三周：现代诗《嫩绿的芽儿》、古诗词《春日》、现代文《仙人掌（节选）》等。第四周：文言文《书戴嵩画牛》、现代诗《七律ⷩ•🥾》、古诗词《登幽州台歌》等。第五周：现代文《望梅止渴》、古诗词《夸父逐日》、现代诗《七律ⷥ䧦Ÿ地》等。第六周：现代诗《这是我写给世界的信》、古诗词《登幽州台歌》、现代诗《菩萨蛮ⷥ䧦Ÿ地》等。 𐟌𘧫娯—童谣、现代文、古诗词，多种选材，满足不同孩子的学习需求。 𐟎觻典故事、国学经典，让孩子在晨读中感受文化的魅力。 𐟒ᩀ‰择适合孩子的晨读材料，让学习变得更加高效、有趣！

六年级语文全册教学反思，老师心得分享 𐟓š 《草原》《草原》是老舍先生的一篇优美散文，描写了草原的广阔与美丽，以及蒙古族同胞的热情好客。课前，我收集了许多优美的图片和音乐，为上课做好充分准备。在教学中，我首先出示准备好的图片和音乐，让学生在优美的旋律中朗读课文，感受草原的美景和人情美。 𐟓– 《丁香结》《丁香结》是一篇记叙文，描写了作者对丁香的深情与感悟。在教学中，我引导学生朗读课文，理解作者的写作意图，体会人生的洒脱与感悟。通过多种形式的诵读，学生能够更好地理解课文内容，感受语言的魅力。 𐟓 《古诗词三首》《宿建德江》是一首山水田园诗，描写了诗人寄情山水的心情。《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月ⷥ䜨ጩ𛄦𒙩“中》则是描绘了生动的自然景色。在教学中，我通过对比读、教师范读、学生自由读等多种形式，让学生感受古诗词的韵味，理解诗人的情感。 𐟌𘠣€Š花之歌》《花之歌》是一篇文质兼美的佳作，描写了花的美丽与坚强。在教学中，我采用了多种形式的读书教学活动，如配乐读、自由读、想象读、表演读等，激发学生的学习兴趣，让他们深入理解课文内容。 𐟎蠣€Š变形记》《变形记》是一篇充满想象力的习作，要求学生通过想象把自己的经历写出来。在教学中，我引导学生从所读的内容想开去，充分发挥想象，把重点部分写详细。通过个性化的指导，学生能够写出富有个性化的作文。 𐟓š 《语文园地》《语文园地》是本单元的总结部分，要求学生在阅读时联想类似的文章，动脑筋思考有什么异同。通过读出句子，体会排比的修辞方法，学生能够更好地掌握阅读技巧。 𐟌„ 《七律ⷩ•🥾》《七律ⷩ•🥾》是一首描绘长征精神的诗篇。在教学中，我通过精彩回放，使学生对长征有一定的了解。通过高声朗读课文，学生能够领会和表达诗人的思想感情，感受长征精神的伟大。 𐟛᯸ 《狼牙山五壮士》《狼牙山五壮士》是一篇记叙了抗日战争时期五位壮士英勇跳崖的故事。在教学中，我通过让学生找一找文中称呼他们为“战士”和“壮士”的部分，理解壮士的英勇与牺牲精神。 𐟎‰ 《开国大典》《开国大典》是一篇鼓舞人心的新闻特写，描写了新中国成立的盛况。通过播放“开国大典”的录像镜头，学生能够感受到新中国成立的伟大时刻，激发爱国情怀。 𐟌Ÿ 《灯光》《灯光》是一篇通过回忆一件关于灯光的往事来歌颂革命先烈精神的作品。在教学中，我紧紧抓住课题引导学生进行思考，通过深入理解课文内容，学生能够感受到革命先烈的英勇与牺牲精神。 𐟎䠥㨯�䩙…：演讲演讲是生活中重要的口语交际活动。在教学中，我指导学生会写演讲稿，并学会一些演讲的技巧。通过创设情境，引导学生全员参与，担负不同的角色，让他们在实践中提高演讲水平。 𐟓 习作：多彩的活动《多彩的活动》是一次让学生学会选材的习作活动。通过选择自己真正喜欢的、有深刻体会的活动来写，学生能够更好地表达自己的情感和体验。

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