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等量关系的关键词新上映_等量关系式怎么找(2024年11月抢先看)

内容来源：友软网络所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

等量关系的关键词

𐟎ጦ𕋨’™题技巧大揭秘 𐟎Ÿ砠判断推理数字比例与题干接近的选项更值得注意。定义判断题的关键在于理解提问方式，是“属于”还是“不属于”。面对多定义的情况，不提问的定义可以忽略。削弱型和加强型推理题中未提及的信息，通常为无关选项。评价型推理题的答案往往兼顾双方。 𐟓š 常识判断含有绝对化词语或数字的选项通常是错误的。正确的选项长度适中，错误的则极端。答案通常在含有最多相同或相反关键词的选项中，对立取一原则。题干字数少的常识判断题通常是难题，B选项的概率比A大。年份就近原则：带有年份的选项，选接近本年的。 𐟔 逻辑填空注意语境中与所填写词语相呼应的词、短语或句子，而不是选项中的词语。重点在于语境与所选词语的逻辑关系，近义词辨析从范围不同角度进行。从语意轻重辨析，选择最重或最轻的。成语辨析题选择晦涩难懂的成语。 𐟓– 片段阅读答案通常在题干的后两句话的关键词上。排除绝对化的语气。选项要选积极向上的。选项如违反客观常识不选。 𐟔⠦•𐩇关系选项三奇数一偶数，选偶数，相反选奇数。选项是区间，尽量选中间的两个区间。如果选项中的某两项满足题目中的某个等量关系，那么这两个相关联的选项，很有可能一个是干扰项，一个是正确答案。如果有明显的整百整干的数字的选项，先代入验证，此多为正确选项。

孩子数学粗心？这些方法帮你改善！孩子在数学上粗心，其实是种常见的现象。很多家长都会发现，孩子在做数学题时，总是会出现计算错误、看错题目、抄错答案等问题。孩子通常会归咎于自己太粗心，但如果只是停留在表面，不去深入分析原因，那就错过了提升的机会。理解粗心的本质 𐟧 首先，我们要明白，粗心并不是结果，而是原因。孩子做错题，并不是因为他们不够细心，而是有其他更深层次的原因。这些原因可能包括态度、能力、习惯，甚至是人格特点。粗心的五大类型 𐟓š 粗心可以分为五种类型：方法习惯型：孩子没有养成正确的解题习惯。态度忽视型：孩子对题目不够重视，认为简单就草率作答。考场因素型：孩子在考试时受到外界干扰，导致注意力不集中。学习能力型：孩子的基础知识不扎实，解题能力不足。注意力型：孩子的注意力容易分散，无法长时间集中。解决方案 𐟛 ️ 改善审题习惯：做数学题时，可以用手指点着题目，一个字一个字地读清楚。这样可以降低审题速度，帮助孩子更好地把握关键的数量关系和等量关系。理解题目意图：用铅笔圈出题目中的关键词。有些孩子看到题目就觉得做过，但实际上问题不同。所谓“一字差千里”，养成好的审题习惯非常关键。如果读不懂题目，一定要多读两遍。遇到难题找不到方法时，鼓励孩子用自己的话说说题目的意思，想想与以前哪些题目相似。慢读题，快答题：很多孩子题目才读几个字，就觉得是自己做过的题目。等做完了才发现全看错了。这种情况一定要让孩子读题时圈关键词，养成慢读题、快答题的习惯，至少读两遍才能下笔写过程。通过这些方法，我们可以帮助孩子改善粗心的习惯，提升他们的数学能力。记住，耐心和坚持是关键！

有的孩子读不懂应用题，可能真不是数学的问题。这种应用题基本上是需要去阅读材料，需要从中去寻找条件。找出数量关系，然后建立等量关系，最后去计算结果。当然了到了初中高中，这种题型的题干可能会更长，变成一大段的文字，看起来就跟语文的短文阅读一样。不少同学看到这种大段文字的题，就头皮发麻，心立马就凉了一半。把题目读一遍，结果发现不知道题目说的什么意思，直接放弃了。应用题大量出错，或都说拿不到多少分的孩子，你会发现他们有一个特征：把卷子发下来以后，老师一讲。他说，哦，这个题我会，只是我粗心了，我没有把它答对。如果你听到孩子这么讲，你可能心里就觉得，哎呀，我放心了。你看他是有能力的，只不过是这次考试没有用上。如果家长是这么想的话，完蛋了。因为如果你的孩子去说这种话的话，你会觉得这个特别简单，就是一个粗心的毛病。那么你会错过孩子数学提升最核心的提取信息的能力。因为这种孩子实际上他不是数学不好，其实是语文不怎么好。因为应用题本质上就是大量的文字叙述。你需要先通过阅读文字，把这些文字翻译成数学语言；然后转换成相应的数学符号；再调用你之前学过的数学公式、数学原理进行计算，最后得出结果，这个叫应用题。所以这样的孩子，他实际上要补的是语文的阅读。这就是为什么很多孩子学数学，学到后面大量的补课，大量的刷题，甚至花高价一对一都没有用背后的核心原因。除了单纯的计算题，其他题型几乎都会有或长或短的文字描述。这就需要我们把那些无关紧要的修饰去掉，提取出题干中的关键词，理解出题人表达的意思，和所要求的结果，找出等量关系、列出算式（或方程），最终把答案求出来。「家有小学生」

数学粗心的真相：如何避免粗心导致的错误？ 𐟎秊𐥭槲—心的真相：粗心是结果，不是原因！很多中等生在学习数学时，经常会遇到计算错误、看错题目、抄错答案、理解错误等问题。考试后，孩子可能会说：“我太粗心了。”如果就此打住，不去深入分析原因，就错过了提升的机会。 𐟔首先，我们要正确认识“粗心”：粗心是结果，不是原因。做错题不是因为“粗心”，而是有其他原因。 “粗心”的本质包括态度、能力、习惯，甚至是人格特点。通过系统训练，“粗心”是可以大幅改善的。 𐟓š导致粗心的原因主要有五种：不上心不用心不细心不认真不执行 𐟒ᨧ㥆𓦖𙦡ˆ： 𐟖‹️做题时，用指尖或笔尖指着题目，一个字一个字地读清楚，降低审题速度，养成好的审题习惯，抓住关键的数量关系和等量关系。 𐟧 理解题目意图。可以用铅笔圈出题目中的关键词。有些孩子看到熟悉的题目就认为读过，实际上问题不同。养成好的审题习惯非常关键。如果一开始就读不懂，一定要多读两遍。遇到难题找不到方法时，鼓励孩子用自己的话说说题目的意思，想想与以前哪些题目相似。 𐟓–慢读题、快答题。很多孩子题目才读几个字，就觉得自己做过，等做完了才发现全看错了。这种情况一定要让孩子读题时圈关键词，养成慢读题、快答题的习惯，至少读两遍才能下笔写过程！

孩子数学粗心的根本原因及解决方法在中等水平的学生中，经常会听到他们说自己数学粗心了。家长和老师往往到此为止，错过了让孩子真正认识到问题所在的机会，也难以进行有针对性的训练来提升计算准确率。 𐟔 什么是粗心？粗心是一种结果，而不是原因。那么，导致这一结果的本质是什么呢？其实是态度、习惯、能力甚至是性格特点的综合体现。 𐟚頨磥†𓦖𙦡ˆ ① 读题时用手指着题目，逐字逐句理解，降低审题速度，这样可以培养良好的审题习惯，抓住关键词信息。 ② 在读题的同时，用笔对关键词进行勾画和强调，这样可以加深对题目的理解。有些学生总认为快速读题可以省时，但结果往往连题目意思都没读懂，就开始乱做，这样既浪费时间，又对提升正确率没有任何帮助。 ③ 草稿纸书写要工整，而不是乱七八糟地写。必要时列出题目中提到的数量关系和等量关系。如果书写非常凌乱，这些关系也会显得非常混乱，不利于孩子理解，甚至在将正确答案抄到作业上时，会出现错误。通过这些方法，可以帮助孩子更好地理解题目，提高计算准确率，减少粗心导致的错误。

𐟧 粗心，只是表象？孩子考试后，面对错误，往往会说：“我太粗心了。”但这种归咎真的能让我们了解问题的本质吗？𐟤” 让我们深入探讨一下。 𐟔 首先，我们需要认识到，粗心只是结果，不是原因。它并不是导致错误的原因，而是其他更深层次问题的外在表现。 𐟌𑠧𒗥🃧š„背后，可能隐藏着态度、能力、习惯，甚至是人格特质的问题。我们不能仅仅归咎于“粗心”，而应该深入分析其背后的真正原因。 𐟒꠩€š过系统的训练，我们可以在一定程度上改善粗心的问题，但完全消除它几乎是不可能的。 𐟔Ž 粗心的原因多种多样，包括不上心、不用心、不细心、不认真、不执行等。具体来说，可以分为以下五种类型：方法习惯型态度忽视型考场因素型学习能力型注意力型 𐟛 ️ 面对粗心，我们可以采取以下策略来应对： 1️⃣ 做数学题时，用指尖或笔尖指着题目，一个字一个字地读清楚，这样可以帮助孩子养成好的审题习惯，抓住关键的数量关系和等量关系。 2️⃣ 理解题目意图。让孩子用铅笔圈出题目中的关键词。如果一开始就读不懂题目，一定要多读两遍。遇到难题时，鼓励孩子用自己的话说说题目的意思，想想它与以前哪些题目相似。 3️⃣ 养成慢读题、快答题的习惯。很多孩子题目才读几个字，就觉得自己是做过的题目了，等做完了才发现全看错了。这种情况一定要让孩子读题时圈关键词，至少读两遍才能下笔写过程。 𐟒ᠩ€š过这些策略，我们可以帮助孩子更好地理解题目，减少因粗心导致的错误，从而提高他们的学习效率。

行测高分秘籍：轻松提升5分的技巧 𐟎•𐩇关系 1⃣️ 国考答案选项分布均匀，未做题目可猜未选过的选项。 2⃣️ 选项为区间时，选中间两个区间的概率较大。 3⃣️ 极值问题中，最小值往往选第二小，最大值选第二大，可优先代入验证。 4⃣️ 若题目选项中有两项满足等量关系，这两项中一项为干扰项，另一项为正确答案。 5⃣️ 明显整百整千的数字选项，先代入验证，多为正确答案。 6⃣️ 充分利用选项中的倍数关系，能秒杀则秒杀，不必每题都计算。 7⃣️ 敢于设“1”或具体数值代入公式求解，1既非质数也非合数。 8⃣️ 年龄问题可先代入求解，或利用年龄差不变，再列方程。 9⃣️ 题目中存在比例关系时，选满足比例中数字整除特性的选项。 𐟔Ÿ 复杂数学计算问题，答案尾数不同，可直接用尾数法解题。 1⃣️1⃣️ 有几何图形时，可用直尺量出长、宽、高等辅助计算。 𐟓Š 资料分析 1⃣️ 先看问题，阅读时勾画关键词。 2⃣️ 主要由数字构成的选项，B选项当选概率最大；全文字选项，答案多为C。 3⃣️ 资料分析可用直尺、量角器等工具按比例算出数值。 4⃣️ A的增长率为a，B的增长率为b，则a、b的混合增长率介于AB之间。 5⃣️ 时间不够时，从简单图表入手；优先放弃综合分析题。 6⃣️ 每篇资料分析的综合分析小题，优先蒙CD。 𐟌 常识模块 1⃣️ 选项中若有互相矛盾的答案，一般在这两个选项中选一个。 2⃣️ 历史事件排序题可用首尾两端法判断。 3⃣️ 优先选体现民族自豪感的选项。 4⃣️ 不选绝对化的选项。 5⃣️ 相信第一直觉，虽然有风险但正确率高。 6⃣️ 根据题干中的信息词进行联想，相关信息词关联的选项多为正确答案。 𐟧 判断推理 1⃣️ 折纸盒问题可用橡皮解答，标上题干图形的小图形再进行判断。 2⃣️ 定义判断中，符合的打“√”，不符合的打“㗢€。 3⃣️ 类比推理中，无法确定答案时，选形式最接近的。 4⃣️ 削弱型和加强型推理题中未提到的信息多为无关选项。

科技是满足人类懒的需求在哪些事情上应该勤奋？ AI时代，更加弱化了思考力，搜索力，表达力。本质问题是什么？怎么找解决方法？如何描述表达清楚？怎么对外宣传？而恰恰这几块能力才是不可替代的核心竞争力它们是我们做事的元能力就像体育不好，得抓体能，柔韧性，力量训练数学不好，得抓计算，基础概念理解，做题流程和思路。英语不好，得抓输入与输出。听说读写。比如，放在数学具体的解题中 1.思考：这题在问什么？以前遇到过么？什么类型？ 2.搜索：圈出关键词，提取有效信息。已知什么？未知什么？ 3.表达：转化成数学语言，建立等量关系。再通过自己的语言描述出来，解题思路和流程。所以…我的寒假数学创新课也是融入这样的设计思路。 1.如何思考数学问题。 2.有哪些工具可以使用 3.设计并说出解题方案 Brother_Woo 「吴老师聊数学」

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