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动物是四声还是轻声揭秘_动物的读音(2024年11月焦点)

内容来源：友软网络所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

动物是四声还是轻声

看见这物件，第一印象叫风扇，风是四声，扇是轻声，以前我家用过，木把拉出来，呱嗒一声，再推进去，又是呱嗒一声，这声音是有个木板做的小舌头，因为风的压力，吹起落下，发出呱嗒呱嗒的声音，同时带动气压吹进锅底那里的柴火燃烧，既原始又科学，后来锅灶越来越高级，用不着这个了，慢慢的退出家庭必备，高级的泥瓦匠搭出来的灶台，不用吹风扇，火头也很旺。现在农村大席搭的简单炉灶，更是省事，几块砖就可以。烧柴火做出来的饭特别好吃。后来这样的炉灶也不用了，到哪家去做席，一个三轮车，拉着几口锅，几个煤气灶和一罐煤气，又干净又简单。只是饭菜的味道不如以前。说起风扇，这名字也成了现代名词，谁也不会和这物件联系在一起。现在给它起了一个学名；风箱，还有什么祖宗传下来的东西，被现在取代了的？

哦香雪：探秘铁路边的诗意世界 𐟓– 教学重点：情节梳理：理清故事脉络，把握香雪的历险经历。人物形象：分析香雪及其他姑娘们的性格特点。物象作用：探讨铅笔盒、火车等象征意义及其在故事中的作用。诗化小说特点：归纳这篇小说的独特艺术风格。 𐟎砩‰𔨵人物形象：分角色朗读第一次与“北京话”对话和回家路上的对话，讨论姑娘们的性格。凤娇：大胆直率，敢于挑战权威。香雪：少言寡语，内心世界丰富。那个姑娘：泼辣，不输凤娇。 𐟓– 探究香雪的心理活动：分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析她的心理变化。从“怕”到“不怕”，再到“犹豫”和“坚定”，展现香雪的勇敢与执着。 𐟚‚ 探讨小说的象征意义：铅笔盒：象征现代文明和对知识的渴望。火车：象征着变革与进步的力量。这些物象在故事中推动情节发展，同时反映人物心理。 𐟌ˆ 总结小说主题：赞美香雪等女孩子的纯洁心灵和美好品性。赞美香雪积极向上、执着追求目标的精神。赞美要求冲破封闭的文化氛围、走向现代文明的农村青年。担心在追求文明的过程中，会失去人性中的尊严、纯真和淳朴。通过台儿沟的故事，反映改革开放后中国农村的变迁与痛苦喜悦。 𐟔 延伸讨论：《哦，香雪》这个“哦”，是读二声、四声还是轻声？为什么？火车开进台儿沟，对这些姑娘们来说是幸还是不幸？为什么？

𐟓š一年级语文上册知识点全解析𐟓– 𐟎ˆ 拼音学习能够准确发音声母和韵母，正确拼读音节，掌握四声及轻声音节。背诵《声母表》，熟悉《韵母表》和整体认读音节。在四线格里规范书写声母、韵母和音节。借助汉语拼音认读汉字，根据拼音写出已学汉字。 𐟓š 生字组成熟练背诵课文和语文园地里的儿歌，做到一字不差。生字分为两类：要求会认的生字400个（生字表一），能认读、组词（至少三个）、加拼音（前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点）；要求会写的生字100个（生字表二），能书写、听写、默写、笔顺、组词、加音，注意形近字和同音字。了解常用偏旁部首名称及其代表的意义，分清汉字结构。课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，能够举一反三。

二年级语文《场景歌》知识点全解析 𐟓š 重点内容：认识并积累数量词和数量短语。学会“一”的变调。 𐟌Š 识字：什么是量词？量词是用来表示人、事物或动作的单位词。例如：一只海鸥、一片鱼塘。 𐟓– 场景歌：课文描绘了哪些场景？海边风光：一只海鸥，一片鱼塘，一座石桥。田园风光：一片稻田，一棵翠竹，一条小路。校园景色：一面队旗，一群学生，一片欢笑。 𐟎𖠢€œ一”的变调：在单独使用或在句首时读一声。例如：一只海鸥。在二、三声前读四声。例如：一条小路。在四声前读轻声。例如：一片欢笑。 𐟓 生字组词：处：到处、到处走。园：公园、花园。桥：天桥、木桥。群：人群、羊群。队：队长、队员。旗：红旗、国旗。铜：红铜、铜板。号：号角、记号。领：领口、衣领。巾：毛巾、头巾。 𐟓š 朗读指导：注意“的变调”，短语与词语之间要停顿。例如：一只海鸥，一片鱼塘，一座石桥。 𐟎蠤𛿧…稯𞦖‡说话：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文说说上面有些什么。例如：一片大树，一条小路，一群学生，一片欢笑。

日常生活小记𐟓（二下） 𐟓 从作业到订正作业二上学期，孩子慢慢学会了如何利用时间，明白了作业尽量在学校完成的重要性。这真是个费妈的过程，省略一万字…… 二下学期，每晚我们一起订正已经完成的作业，一边订正一边培养学习习惯，还是费妈，再省略一万字…… 生活记录两则𐟓： ⭐ 上周末的早饭时间，孩子看视频时发现一条新闻的贴片字幕有问题：“Royals get sneak peak the show's brand new stage”。她边看边说字幕错了。我一边给她编辫子一边解释，这是新闻制作时BBC加的贴片字幕，不是后期识别的，怎么会错？梳完头发一看，好像确实错了！不应该是sneak peek吗？难道她还挑出BBC的错了？ ⭐ 下午复习语文，二下第三课《开满鲜花的小路》的识字表中有一个字“猬”，拼音是wei，四声。我问她这个字组词得读成刺猬𐟦”四声还是刺位？她说，不，组刺猬的时候，“猬”要读轻声。我吃不准，查了一下新华字典（商务印书馆第12版），分别查了“猬”和“刺”两个字，“猬”字读四声，两个字的正文内容都例举了“刺猬”这个词，但是没有额外标注出拼音。我说，你看，没有单独标注轻声，我们就读刺猬wei四声吧！就读刺位。她不服气，跑去拿来了我们常用的大厚本《现代汉语学习词典》，又开始查起来。终于，在“刺”这个字中找到“刺猬”这个词，这本字典里单独标注了这个词的拼音，组词刺猬𐟦”时，“猬”字确实应该读轻声！好吧！又是你对𐟙ƒ 这个字本身不是多音字，只有wei四声一个读音，只是在𐟦”这个词里读轻声，应该是属于汉语中的音变现象，例如一年级时学过的ABB叠词，叠词的后两个字一般变作一声：红彤彤，绿油油，孤零零等。 ⭐ 二下开学一个多月，主要精力放在了数学学习习惯养成上，英语只读了《Who Would Win》和《Storey Treehouse》两套小甜点……RAZ虽启动G3了，但是和语法一样，目前还没有规律地推进起来𐟙ƒ ⭐ 英语阅读着迷，中文阅读时间少的可怜，唯一值得欣慰的是古诗文终于捡起来了，上了小学之后几乎没怎么规律地读古诗文，再不读妞子的那点底子也要全还给我了…… ⭐ 最近的柔韧练习，真的也是很不容易𐟘�天40-50分钟，几乎雷打不动，只有开学前发烧到40.3℃停了2天。昨天横叉有新进步，仰卧打胯可达到180度了，竖叉再接再厉。

𐟎䦱‰字“一”的声调大揭秘！𐟔 𐟤”你知道吗？汉字“一”的声调可是个大学问！在单独使用时，它读作一声，简单明了。𐟑Œ 𐟘𒤽†是，当它进入句子或词语中，情况就有所不同了。它可能读作二声、四声，甚至轻声！𐟎𖊊𐟓特别是在给音节句子标调时，声调会根据语言情境而变化，这点要特别注意哦！𐟓 𐟓–来，一起学习“一”字的四种变调情况吧： 1️⃣ 独用或在词句末尾时，读本调（yi），比如：“一得一”、“二十一”、“统一单”。𐟓š 2️⃣ 在四声调汉字前面时，读二声（yi），例如：“一个”、“一次”后面要加个“片”字。𐟘‰ 3️⃣ 在一二三声汉字前面时，读四声（yi），比如：“一天”、“张一本”、“只”！𐟔劊4️⃣ 在叠词中间时，要读轻声（yi），像“瞧一瞧”、“看一(yi)看”。𐟑€ 𐟎‰现在，你是不是对“一”字的声调变化有了更清晰的认识呢？记得多练习，不要出错哦！𐟌Ÿ

#教育创作激励计划# 三年级上册语文单元知识点归纳，必考点整理：易读错的字：“晨”是前鼻音，容易读成后鼻音；“裳”在“衣裳”中读轻声；“臂”读四声；“假”是多音字，在表示时间时读“ji㠢€，其他情况读“ji玢€。#2024开学季# #质感创作人# #教育创作激励计划# #教育创作激励计划# #教育创作激励计划#

周六检查刚上一年级的孩子做完的练习册，发现有两处错误： 1.写字的拼音：孩子把“字”的拼音标轻声。我说“字”应该是第四声。孩子不信，说是轻音才对。 2.要求在下图圈出韵母，孩子没有⭕️er。然后我就告诉孩子er也是韵母，这题应该也要把er⭕️圈出来。孩子：它是特殊韵母，不能⭕️。我：特殊韵母也是属于韵母。孩子：特殊韵母不是，不用⭕️的。说了两次孩子还是不愿意⭕️。看到孩子坚持己见的样子，我有些无语了：不知道是该开心（信任自己）还是生气（太固执）还是失落（不信任我）…… 我：那你问你们老师吧。然后孩子真的拍照问老师，得到老师的答案才肯相信妈妈是对的[捂脸]。我问还有写字这题的拼音你不拍照问老师了吗？孩子说不用了。我：那你是相信妈妈，它应该读第四声了吗？孩子：你上网查了吗？我……[捂脸][捂脸][捂脸] 我笑着和孩子说：妈妈是上过大学的，现在教你是绰绰有余，你怎么不相信妈妈呢[大笑] 孩子也笑了笑说知道了………

母亲节的“四声”暗号：回忆与感谢今天是母亲节，首先祝福我的妈妈健康快乐！回想起和妈妈的那些有趣的小互动，觉得特别温馨，忍不住记录下来。想吃好吃的？喊“妈～妈～” 𐟍𒊦졦ˆ‘想吃好吃的，就会一边拍着肚子，一边喊：“妈～妈～”。第一个“妈”发平声，拖长尾音；第二个“妈”发轻声，不带尾音。结果下一顿饭里，肯定会有我喜欢吃的菜。想买新东西？喊“妈～妈～” 𐟛️ 每次我想买什么东西，就会一边拉着妈妈的手左右摇晃，一边喊：“妈～妈～”。第一个“妈”发扬声，拖长；第二个“妈”发去声，带尾音。下次上街，一定能买到心仪的东西。想要点钱去玩？喊“妈～啊～” 𐟎𒊦졦ˆ‘想要点钱去玩，就会弯着腰，一边用头去转着顶妈妈的身体，一边喊：“妈～啊～”。这里的“妈”发上声，拖长带拐弯；“啊”字是语气助词，主要作用是拐弯。一般来说，需要半分钟到一分钟时间，就能拿到钱。心情不好？喊“妈～～” 𐟘” 每次我心情不好的时候，会瘫在沙发上，重复的喊着：“妈～～”。这里的“妈”字发四声，尾音能拖多长就拖多长，然后再配合着拐几个音。喊不了几句，妈妈就会来安慰我，听我说说话，陪我聊聊天。其实，我和妈妈之间哪有什么暗号啊！不过是妈妈全心全意、无私奉献着对我的爱罢了。谢谢你，妈妈！也祝天下所有的妈妈，节日快乐，青春永驻！

𐟌ž夏天小课堂：探索“一”字的奥秘𐟔 夏天：妈妈，“一”这个字是不是多音字呀？我：不是的，它只有一个读音。夏天：但为什么有时候读二声，比如“唯一”，有时候读一声，比如“一起”，还有时候读四声，比如“一行白鹭上青天”呢？我：哦，这个字在不同的词里确实有不同的读法。夏天：那它到底是怎么变的呢？我：其实很简单，这个字在不同的语境里有不同的读法。比如，在句尾或者单独念的时候，它读一声。比如“表里如一”。夏天：那为什么在“一年”里它读四声呢？我：因为“一”在非一声的字前面时，它会变成四声。就像“一般”和“一起”。夏天：那在“一个半会心”里呢？我：这时候它读二声，因为在四声字前面时，它会变成二声。夏天：那在“看看听听说说”里呢？我：这些重叠的动词中间，“一”会读轻声。夏天：哦，原来是这样！那有没有其他类似的字呢？我：当然啦，比如“大”字在不同的词里也有不同的读法。夏天：那我要好好学学这些字的变调规律！我：没错，语文就是这么有趣！𐟓š

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