找准突破口，优化课堂教学 - 友软网络找准突破口，优化课堂教学 ——城南小学十月份语文教研活动 <h3><b><font color="#39b54a"> 为了提高教研活动的实效性，从本学期开始，我校的教研活动将在教导处的指导下，由各年级组自行确定主题，再围绕主题开展教研活动。整个十月份，我们开展了全校性的语文优质课评选活动。全体语文教师分低、中、高三段参加了竞赛和观课议课活动。</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"> 10月30日上午第四节课，全体语文教师集中在博容厅开展了以"优质课总结”为主题的教研活动。</font></b></h3> <p style="text-align: right; "><b><font color="#167efb">此次教研活动由六年级语文组组长李萍老师主持。她简明扼要地介绍了开展此次教研活动的目的意义和流程之后，活动便拉开了序幕。</font></b></h3><h3><br></h3> <h3><b><font color="#39b54a"> 首先为我们交流的是高段组的周云瑶老师。她对10月24日高段语文教师评课议课的发言情况进行了梳理，总结提炼出了此次高段语文优质课展现出了以下六个方面的优点:</font></b></h3><h3><ul><li style="color: rgb(22, 126, 251);"><b><font color="#167efb">教学理念方面:教学目标明确具体，方法恰当，符合课标要求和学生实际；教学过程主次分明，重难点突出，讲练精当，体现学科特色；课本资源开发体现教材编写意图，能灵活处理和有效使用教材。</font></b></li><li style="color: rgb(22, 126, 251);"><b><font color="#167efb">教师素质方面: 教态自然，语言亲切，富有感染力；开课简洁明了，很快就调动了孩子们的学习兴趣；组织教学的能力很强，教法多样，能将各种资源有机结合，达到教学最优化。</font></b></li><li style="color: rgb(22, 126, 251);"><b><font color="#167efb">方法策略方面:教学思路清晰，内容正确、开放，有新意，结构紧凑，难易适中，针对性强；张弛适度，重点突出，难点突破，创设情境有效，最大限度地调动了学生的学习积极性；能准确领悟课标思想理念，教学方法新颖有效，体现自主，合作，探究的学习方式；以多种方式的读来引导学生融入课文，从而引发学生的情感体验，以情促读，读中感悟，加强读书方法的指导。</font></b></li><li style="color: rgb(22, 126, 251);"><b style=""><font color="#167efb" style="">媒体应用方面:合理有效地应用信息技术为课堂教学提供丰富的资源支持，充分运用信息技术解决教学重点，难点，启发思维，引发思辨，充分发挥多媒体课件的优势。</font></b></li><li style="color: rgb(22, 126, 251);"><b><font color="#167efb">学习状态方面:学生善于发表意见，乐于交流，对学习内容有强烈的好奇心和求知欲，独立探究、主动合作、发现问题、解决实际问题的能力在学习活动中得到培养。学生在学习活动中学会了科学思维的方法，养成了良好的思维品质和习惯。</font></b></li><li style="color: rgb(22, 126, 251);"><b style=""><font style="" color="#167efb">教学效果方面:教师抓住了高年级的特点，在学法与写法上注重指导，把课文当作了写作的范例，都能做到一课一得，甚至是一课多得，教学目标得到落实，教学效果显著。 周老师同时也指出了此次优质课还存在以下一些不足:</font></b></li></ul></h3><h3><b><font color="#ff8a00">一是教法创新还不够，还局限于从前获得的教学经验。</font></b></h3><h3><b><font color="#ff8a00">二是部分教师课堂教学时间分配不够合理，出现了前松后紧的拖堂的现象。教师为了赶时间，留给学生思考的时间不足。</font></b></h3><h3><b><font color="#ff8a00">三是部分教师语言还不够精炼。</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">第二个为我们交流的是中段组的马永芹老师。她也为中年级的语文优质课总结出了六大亮点:</font></b></h3><h3><b>亮点一:在设计中可以看出阅读教学重难点突出，环节紧凑。教师融入学生中间，以学生一起学习平等交流。</b></h3><h3><b>亮点二:在教学过程中比较注重朗读方法的指导，牢牢把握课标，抓住语文教学的主干，抓住重点词句，段落充分朗读，加深对课文的理解。</b></h3><h3><b>亮点三:让学生在读中悟，悟中读，让学生在读中思，以读促思。教师们都注重读的指导，指导学生在读中品词析句，以读促悟，领悟人物情感。以读领会文章内容，以读为锲机，激发学生的学习兴趣。有感情的朗读让课堂充满语文味，让学生读得兴趣盎然。</b></h3><h3><b>亮点四:在方法上采用了自主合作，探究的方式，在发展语文能力的同时，培养了学生思维能力，探究能力，需合作能力，实践能力，最终实现学习的能力。</b></h3><h3><b>亮点五:教师充分发挥课件的优势利用音、图、像帮助学生更好的理解课文，拓展了学生的视野，丰富了学生的课外知识。</b></h3><h3><b>亮点六:把词语放到具体的语言环境中去体会，理解，实现文本与情感的完美结合，把学生们引入一个个美好的情境之中，丰富了学生的情感体验。</b></h3> <h3><b><font color="#39b54a"> 第三个为我们交流的是低段组的杨忠萍老师。她为低段的语文优质课总结出了四个方面的亮点:</font></b><br></h3><h3><ol><li><b><font color="#167efb">教学目标落实到位。无论是阅读教学还是拼音教学，各位老师都能根据学生年段特点和本班学生实际情况制定行之有效的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。</font></b></li><li><b><font color="#167efb">多样化的字词教学。字词教学是语文教学的一个重要内容，特别是低段语文教学。本次优质课评选活动中，教师们字词教学的方法多样化。</font></b></li><li><b><font color="#167efb">重视读法、学法、写法指导。各位老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练，他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。阅读课上，教师们根据各自的课型，学生的实际，设计的各个环节新颖，几乎每节课中我们都能听到各种读书声，尽管这样的读书声还不能说是书生朗朗，但是都融入了浓浓的语文味，深深的人情味，幽幽的书卷味。</font></b></li><li><b><font color="#167efb">善于组织教学，培养良好的学习习惯。 教师们充分利用手势、体态、表扬、比赛、方法把课堂组织得井井有条。即使是一年级，多数孩子也能在教师的组织中紧跟教师的教学思路投入到教学活动之中，良好的学习习惯得以有效培养。</font></b></li></ol><b><font color="#167efb">与此同时，杨老师也给低年级的语文优质课提出了以下几点建议:</font></b><br></h3><h3><ol><li><b><font color="#b04fbb">在阅读教学中要充分利用阅读文本，尽可能做到随文识字，在语境中识字，在课堂中要安排适时、多样的复现巩固。</font></b></li><li><b><font color="#b04fbb">教学设计要尽可能地处理预设与生成的关系。要精心设计课堂提问，避免提问过于繁杂细碎，体现由扶到放的过程。</font></b></li><li><b><font color="#b04fbb">课件制作要少而精，课件不能替代文本的阅读理解，过多的画面会导致思维的缺憾。</font></b></li><li><b><font color="#b04fbb">要根据学生实际，大胆取舍教学内容，把朗读、拓展说话训练扎实。</font></b></li></ol></h3> <h3><b><font color="#39b54a"> 看，所有参加活动的老师听得多仔细，记得多认真啊！</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a"> 听了三位老师的交流后，老师们结合自己的教学。纷纷谈了在语文教学中最想突破的问题是什么？将采取哪些措施来进行突破？</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">尹丽老师紧扣自己的教学，为我们分享的语文教学中不应面面俱到，只求一课一得的提议，赢得了现场老师们的一致赞同。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 紧接着，年轻的马雪老师也结合自己的教学实践，告诉我们在教学中要敢于放手，让学生主动参与课堂教学，变要我学为我要学，做课堂的小主人。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 才思敏捷的宋歌云老师结合本次活动，与大家交流了在语文教学中，课前预设与课堂生成的重要性，并分享了如何训练学生的朗读能力具体做法，让现场的老师们听后受益匪浅。</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">还有很多老师也写下了自己的所思所感。</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a"> 此次教研活动，学校教导处高度重视。活动开始前，教导主任江老师就进行了全面布置，并参与了整个活动，又对活动进行了总结、评价。最后，对全体语文教师提出了新的要求和希望。至此，本学期优质课活动圆满结束，此次教研活动也降下了帷幕。</font></b></h3>