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小学数学教学权威发布_小学生上课规矩太多(2024年12月精准访谈)

内容来源：友软网络所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

小学数学教学

新加坡数学：英国小学数学的新宠最近，英国的小学教育界掀起了一股“新加坡数学”的热潮。这种教学方法以其独特的方式，帮助孩子们更好地掌握数学基础概念。那么，什么是新加坡数学？它为什么能在英国流行起来呢？让我们一起来探讨一下。首先，为什么家长们会觉得英国的小学数学教育不如人意呢？其实，早在几十年前，英国的数学教育，尤其是基础数学教育，还是相当不错的。尤其是在英国货币改为十进制之前，数学不好可是出门都成问题。然而，随着时间的推移，英国的数学基础教育水平逐渐下滑，导致很多成年人的数学能力不足，比如超市收款员不会找零，银行职员不会算账。数学与其他科目有所不同。比如英语会有新的作家和课文，地理会有新知识，物理、化学、生物也是不断更新，计算机更是日新月异。但数学却相对稳定：几百年前的乘法表和今天教的几乎一模一样，难以与时俱进。那么，问题来了：为什么很多家长自己上学时没有各种花式教学，也能学得很好，而到了孩子这里，学个乘法表却这么费劲呢？这其中的原因有很多：电视、互联网的普及，孩子们对手机、平板等电子产品的过度依赖，以及家长对教育的参与度不足，合格数学老师的稀缺等等。尽管很多人意识到这些问题，但并没有明显的解决办法。这就导致了各种新颖的数学教学方法和不断下滑的数学知识水平并存的尴尬现象。新加坡数学是近年来由新加坡数学老师发明的一种教学方法，得到了新加坡政府的大力推动，并逐渐被英国学校所采纳。其中最著名的就是“bar model”（见图）。这种方法通过画图和构建二维简单图形模型，帮助孩子们轻松学习分数和百分数这些让大多数英国人头疼的数学知识。在一定程度上解决了小学数学教学的尴尬处境。然而，新的教学方法的目的是让孩子们更好地理解数学基础概念，以便将来能更好地学习数学知识；还是只是为了应付小升初考试？是希望孩子们将来走向社会时能用小学的方法解决实际问题；还是通过灵活生动的方法开启学生的思维，达到主动学习的目的？每个家长都会有自己的体会吧。无论采用何种方法，关键是让孩子们在快乐中学习数学，找到适合自己的学习方式。

数学教师必备：一本通吃所有难题 𐟒ᥜ襰学数学教学中，你是否也遇到了各种难题？如何根据具体内容，合理运用教学概念和要求，开展有意义的数学活动？ 𐟔也许，你缺少的是一本能够理解数学课程发展趋势和开展常态教学活动的“案头工具书”…… 𐟓–《美国中小学数学教师实践手册：第10版》 [美] J.A.范德沃尔 K.S.卡普 J.M.贝-威廉姆斯著张晶侯慧颖施银燕赵晓燕主译 978-7-5760-3414-1 华东师范大学出版社 𐟓š本书从当代教育视角出发，聚焦数学教育的发展趋势，以学术研究成果为依据，结合数学、心理学和认知科学，探讨中小学生如何学习数学，以及教师如何基于具体内容，正确理解和合理运用教学概念和要求，开展有意义的数学教学活动。 𐟓同时，本书详细说明了如何规划各个数学课程内容主题的学习进度，以及如何通过有价值的学习任务引导学生理解该主题的内容。手册中有大量真实的学生学习示例，对常见问题和挑战进行归纳与总结，可以帮助教师直观地了解什么是适合学生发展的数学教学和评估策略。

小学数学教学心得分享 𐟓š 最近好多朋友都在问我，小学数学怎么教？作为一个刚赶完due的老师，我终于有时间来分享一下我的心得了！其实，小学数学教学有两个关键点：一是小学阶段的特点，二是数学学科的特点。小学阶段的内容虽然简单，但对小朋友们来说却是全新的挑战。而数学呢，特别注重理解和举一反三的能力。趣味性是关键 𐟎‰ 首先，教学一定要有趣味性。小朋友们喜欢有趣的东西，所以我们要尽量把数学知识和生活实际联系起来，让他们觉得数学就在身边。比如，讲解加减法的时候，可以拿一些实物来演示，或者编个小故事来吸引他们的注意力。耐心是必备的 𐟒ꊥ…𖦬᯼Œ耐心也是必不可少的。小朋友们学习新东西总是需要时间，我们不能急于求成。讲解题目时，可以一步步引导他们，让他们自己思考，而不是直接告诉答案。这样不仅能培养他们的思维能力，还能让他们更有成就感。复习旧知识 𐟓– 上课前，花点时间复习一下上一节课的内容。可以出一些相关练习题，或者自己编一些题目，稍微改一下条件、数字或者情景，就能有新的题目啦。这样不仅能检测他们是否掌握了上一节课的知识，还能让他们觉得数学是有连贯性的。讲解错题和不懂的题目 𐟤” 接着，讲解一下上一节课的错题和之前不懂的题目。讲解时要注意结合实际生活，让小朋友们觉得数学是有用的。比如，讲解一道关于时间的题目时，可以让他们自己翻书看看，这样他们记得更牢。新知识讲解 𐟓š 然后，讲解一下新知识或者新概念。这里要注意多联系实际生活，多举例子。比如，讲解乘法时，可以拿一些日常生活中的例子，比如买水果、做家务等等。这样不仅能让他们觉得数学有趣，还能让他们更好地理解。练习和巩固 ✏️ 最后，布置一些相关的练习题或者作业。这里要注意看看小朋友们的问题是粗心、没理解还是速度慢，然后针对性地解决。比如，有的小朋友做题速度慢，可以多给他们一些练习题，让他们多练习。总之，小学数学教学需要有趣味性、生活衔接性和耐心。希望这些小建议能帮到大家，让我们一起努力，让小朋友们爱上数学吧！𐟓ˆ

《认识长方形和正方形》教学设计及说课稿 𐟓š 小学数学教学设计包含说课PPT、上课PPT和教学设计 𐟓– 说课PPT 坚持素养导向注重动手操作 𐟓ˆ 目录 CONTENTS 教材解析试讲PPT 方法策略过程设计教学设计 𐟓Œ 基本理念坚持素养导向注重动手操作 𐟓ˆ 目录基本理念教材解析试讲PPT 方法策略过程设计教学设计 𐟓ˆ 教材解析教材内容详解教学目标教学重点教学难点 𐟓ˆ 试讲PPT 试讲内容试讲效果试讲反馈 𐟓ˆ 方法策略教学方法教学策略教学技巧 𐟓ˆ 过程设计教学过程教学步骤教学互动 𐟓ˆ 教学设计教学设计思路教学设计内容教学设计评价 𐟓ˆ 作业设计作业内容作业要求作业评价 𐟓ˆ 总结教学总结教学反思教学改进 𐟓ˆ 目录另存为PDF 打开方式云打印更多

小学数学教学心得：从一年级到六年级的坚持新学期即将开始，这次是六年级下册。这批学生从一年级开始就是我带的，今天就来聊聊我的一些教学心得吧！一年级的基础：阅读和书写一年级的时候，我特别注重阅读和书写。让学生准备一个小楷本，每天写一页，一个字写一行。主要是一些数学课本中或者考试中常用的字。数学作业也让他们抄题完成在作业本上，题量不多，每天五道计算题，两道应用题。一开始其他老师都笑我，说抄题目是在浪费时间，我没有回应。坚持了一学期到期末考试的时候，我们班的做题速度以及正确率就非常明显。因为孩子平时坚持练字，认得字就比较多，考试的时候不需要完全借助监考老师的读题，做题结束后，他也能自己进行读题检查。并且做作业的速度也非常快，这个行为导致我们班从一年级到六年级做题，效率都非常的高，其他班要两节课，甚至更多的时间完成一张试卷，但是我们班60%的同学只需要一节课就能做完。阅读的重要性阅读也是我一直强调的。语文一定要学好，多阅读。因为只有阅读的多，理解能力才会提升，才有助于在数学应用题解答问题中正确快速的分析出题目的中心思想。有很多老师会发现好的同学做题，读一遍他就知道要怎么做，差的同学读十遍，可能也摸不着头脑。那么你们发现了没有？读十遍都没有思路的同学，语文一定也不好。所以教数学不能只管自己的数学，也要帮助他提升其他的学科。像我们班有时我觉得他们的英语比较差，我就用我的数学课来给他们上英语，当然只是简单的讲一讲单词，教他们记忆，他们都很感兴趣，也会对老师更加崇拜。总结总的来说，数学教学不仅仅是教数学，还要关注学生的全面发展。通过阅读和书写的基础训练，以及跨学科的渗透，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。希望这些心得对大家有所帮助！

市级奖项小学数学作业设计案例分享 𐟏† 在小学数学教学中，作业设计是一个非常重要的环节。最近，我设计的一个单元实践作业案例获得了市级奖项，真是开心到飞起！这个案例的核心理念是“作业即学习、作业即课程、作业即作品、作业即生活”，真的是从学生的学习需求出发，设计了一些既有趣又有挑战的作业。润化：让数学变得有趣 𐟌Ÿ 首先，作业设计要让学生对数学产生兴趣。我记得有一次，我布置了一个关于“形状与对称”的作业，学生们需要通过剪纸和拼图来探索对称图形的奥秘。结果，很多孩子不仅完成了作业，还自发地在家里继续探索其他对称图形，甚至还自己设计了一些有趣的对称图案。看到他们那么投入，我真的很开心，感觉数学在他们眼中变得有趣了起来。内化：让学生真正懂数学 𐟧 除了让数学变得有趣，作业设计还要帮助学生真正理解数学。比如，我在“分数加减法”这一单元中，设计了一个“分数小侦探”的作业。学生们需要通过解决一系列与分数加减法相关的问题来找出隐藏在题目中的“小侦探”。这个作业不仅让学生们掌握了分数加减法的基本知识，还让他们在解决问题的过程中感受到了数学的魅力。高质量的学习内部机制 𐟔犤𛎩똨𔨩‡学习内部机制出发，作业本质上就是学习与实践的过程。这个过程需要学生们通过同化和顺应来建构新知。我记得有一次，我在“长方形与正方形的面积”这一单元中，设计了一个“面积大挑战”的作业。学生们需要通过测量和计算来找出隐藏在题目中的“面积大挑战”。这个作业不仅让学生们掌握了长方形和正方形的面积计算公式，还让他们在解决问题的过程中感受到了数学的实用性。总的来说，这次获奖的作业设计案例让我深刻体会到，好的作业设计不仅能够帮助学生巩固知识，还能让他们在解决问题的过程中感受到数学的乐趣和实用性。希望我的经验能给大家一些启发，让我们一起努力让数学变得更加有趣和实用吧！

小学数学教学中数学思维的有效渗透策略摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的数学教学手段已经无法适应新时代的发展和现代化教学。为了促进数学教学的发展，提高学生学习数学的兴趣，数学思维是关键。学生需要掌握一定的数学知识和基本思想，以更好地适应社会生活。培养学生的数学思维不仅有助于他们的成长，还对教师提出了更高的要求。因此，教师需要在提升专业素养的同时，在教学实践中将数学思维潜移默化地渗透到知识讲解和解题应用中。这样不仅能帮助学生解决数学问题，还能培养他们的逻辑推理和创新能力。本文重点讨论数学思维在小学阶段的应用。关键词：小学数学；数学思维；教学方式引言：目前，小学生的数学学习呈现出多样化的情况。在基础知识学习方面，多数学生能掌握基本运算和简单几何知识，但部分学生在复杂运算或概念理解上有困难。例如，在四则混合运算中，运算顺序容易混淆。小学生正处于思维习惯养成的关键阶段，他们的数学思维以形象思维为主。在理解数学概念和解决问题时，往往需要借助具体事物或直观图像。例如，认识数字时，通过数小棒等实物来理解。随着年龄增长，逐渐向抽象思维过渡，开始能理解简单的逻辑关系。在思维的灵活性上，他们在熟悉的情境和模式中能较好地运用知识，但面对新题型或新情境时，思维的转换可能不够迅速。而且小学生的思维具有较强的直观性和模仿性，教师和家长的示范对他们解题思路的影响较大。因此，教师将深刻内涵的数学思维有机融入数学课程当中就很有必要了。在数学思维的引领下理解所学内容，既能加深学生对数学理论和方法的见解，又能提高学生学习数学的主动性和兴趣。在一线教学中，教师应当采用先进的教学手段提高教学效率，充分发挥数学思维渗透教学的积极作用，并根据小学生的实际学习情况，合理规划教学方案，为学生积极参与课堂、克服畏难情绪、正确理解数学思维做好教学准备。

教师资格证考试小学数学教学设计模板

小学数学新课标培训心得体会最近参加了小学数学新课标的培训，真是收获满满啊！以下是我个人的心得体会，分享给大家。新课标更注重指导性 𐟓š 新课标的改革确实提出了为什么教、教什么、教到什么程度的问题，这样能有效避免教师在教学过程中无从下手的情况。新课标更注重指导性，对应着双减精神，减轻了学生的负担，也让教师有了更明确的教学方向。突出数学核心素养的培养 𐟧 新课标更加突出对数学核心素养的培养。明确要求学生通过自己的数学能力来解决生活中可能遇到的问题。新课标的导向很明确，就是让数学回归现实世界，回归实际应用。这就要求我们多结合生活场景去思考，才能把这类题学好做好。如何在教学中落实新课标 𐟏늊首先，教学目标要重核心素养。在制定教学目标时，要把“四能和核心素养”进行有机结合，引导学生发现问题、解决问题。同时，会用数学思维思考现实世界，用数学方法解决实际问题，用数学语言表达现实世界。其次，教学方式要重引发思考。在教学中，我们要多去引导和探索引发学生思考的数学方法，注重启发式、讨论式、多种方式、互动式的教学方式，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、交流获得知识、形成技能、发展思维、学会学习，鼓励学生大胆创新与实践。结语 𐟎“ 面对新课改的挑战，我们需要多动脑、多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验与客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学，让学生享受数学学科的快乐，且快乐地学数学。总之，这次新课标培训让我对小学数学教学有了更清晰的认识和更高的期待。希望这些心得体会能对大家有所帮助！

𐟓š小学数学教育最新论文选题推荐 𐟎𐏥�•™育数学方向毕业论文选题小学数学教学中的智能化评估系统应用研究基于大数据的小学生个性化学习研究小学数学课堂中的交互式电子白板应用效果探讨信息技术在小学数学教学中的应用研究基于微课的小学英语口语教学探索基于翻转课堂的小学数学教学研究信息技术在小学英语听说课中的应用 𐟓š 小学教育专业论文选题小学班级环境对学生心理健康的影响研究小学生学习焦虑的影响因素及疏导策略小学生自尊心培养的教育策略研究小学生情绪管理能力的培养方法研究小学生挫折教育的现状与对策分析小学生亲社会行为的培养策略研究小学生网络依赖现象的现状与教育对策小学生情绪理解能力的培养方法探究同伴关系对小学生自我认知发展的影响家校合作对小学生心理健康的促进作用家长教育观念对小学生学习行为的影响家庭教育方式对小学生自律能力的培养家校合作模式对学生学习效果的影响父母工作状态对小学生亲子关系的影响小学生在家庭教育中的情绪支持与影响家长参与教育对小学生学习习惯的影响家庭阅读氛围对小学生阅读兴趣的影响家庭教育方式对小学生逆境应对的影响家庭游戏活动对小学生心理发展的作用家庭教育在小学生道德品质养成中的作用家长参与学校教育的现状与优化策略单亲家庭小学生的心理状态与教育对策家庭文化氛围对小学生文化素养的影响父母教养方式对小学生人际交往的影响家庭教育在小学生性格形成中的作用 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥𐏥�𞷨‚𒦕™育与价值观培养小学生责任意识的培养方法研究小学生感恩教育的现状及提升策略小学生爱国主义教育的路径与方法德育教育在小学语文课中的渗透方式小学生环境保护意识的培养策略探究小学班级管理中的德育教育模式研究小学生规则意识的培养方法与实践小学生诚信教育的实施现状与改进对策小学生自律意识培养的德育教育方法家校合作在小学生礼仪教育中的作用小学生集体主义精神培养的有效途径小学课堂中的德育渗透方法探讨小学生勤俭节约意识的培养策略小学生社会责任感教育的现状与对策小学生自我保护意识的教育策略探讨小学生活动课程中的德育教育实践小学生志愿服务活动的实施与成效分析小学生劳动意识的培养策略与方法基于案例教学的小学生道德教育实践小学生民族团结意识的教育方法研究 𐟏렧�秮᧐†与教师专业发展班级管理中小学生自我管理能力的培养小学班级文化建设的实施策略研究小学班主任与学生沟通技巧的研究小学生良好学习习惯的班级管理策略小学班主任工作中的情感管理策略班级活动对小学生团结意识的影响研究班主任在家校沟通中的角色与作用小学班级管理中常规教育的实施方法小学班级管理中的心理辅导策略探讨班级奖励机制对学生积极性的影响小学班级管理中的学生自治模式探讨小学班主任在教育惩戒中的角色分析